“思想政治教育的对象是广大官兵，不让官兵当配角，就难有实效。”这一理念已被海军某登陆舰支队政治大众认可。但其构成进程中还有一段不得不说的故事。
一次教育活动展开前，支队派出3个权利组，分头到基层舰连征求看法，没想到数百份问卷中的“看法倡议”栏，不是空白就是“没看法”、“很好”，这惹起了支队政治部主任马乾的沉思。
“不是官兵对教育不关怀，而是教育不关怀他们。”经过深化调研和考虑，马乾向支队党委倡议：基层官兵是部队建立的主体，异常也应是政治教育的仆人，没有他们的主动参与，就难有教育的针对性实效性。
随之，一系罗列措应运而生：策划教育，下发“教育征求看法卡”，召开各个层次的座谈会，充分听取本人的看法；召开思想情势分析会，约请基层官兵一同研讨谈论，丰厚教育方式，肯定教育方式；展开理论活动，在官兵中收罗金点子、好创意；评价教育成效，让广大官兵说了算……
目前，思想政治教育已成为支队官兵的一种精神需求和情愿参与的事，初步构成高低互动搞教育的活泼场面。
一次“告状”带来的出色纷呈
一次，一名教导员向支队政治部指导“告状”：新分配来的一名地方大先生大众不情愿参与政治教育课，进而抱怨如今年老大众不关怀政治，不服从管束。
支队政治部指导没有妄下结论，而是找来这名大众理解情况。没想到，关于如何搞教育，这名大众说得芜杂无章。本来，他是政治院校毕业的，不是不喜爱政治教育，而是对教导员把“大道理”讲得“空对空”比较恶感。
| 第 | 1 | 2 | 页 |